目录
前沿问题探讨
初高中法治教育有效衔接的教学探索与反思——以“国家司法机关”和“公正司法”为例张帅;杨剑;7-11
数据驱动精准教学模式的学校建构——以上海市M中学为例乔慧芳;12-18+24
教育视点
新时代中小学教师队伍高质量发展的实践探索——以上海市J中学为例魏澜;19-24
表现性评价何以甄别高质量的教师——以美国加州PACT模式为例李姗娜;程晋宽;25-32+56
德育研究
核心素养视域下农村小规模学校劳动教育课实施现状调查及对策周明;33-38
课程思政视域下中学项目式学习设计——以“三等分角工具的制作”项目为例唐恒钧;郑蓉蓉;蒋逸卿;39-46
比较教育研究
澳大利亚科学课程标准的框架、特点与启示刘庆莹;钱卓豪;首新;47-56
课程与教学研究
历史人物：初中历史教学的关键密码丁立军;57-60
基于主题意义探究的语篇教学实践研究——以上海版小学牛津英语教材为例姚燕;61-64+72
基于幼儿阅读经验的绘本教学活动评价研究陈莉;65-72
大单元视角下小学语文学习任务的设计与实施——以统编教材小学语文五年级上册习作单元为例姜华;73-77
大概念视域下的语文教学实践探索——以《登泰山记》为例武建林;78-82
教师专业发展
我国小学专任教师性别结构研究——基于河南省33所小学的调查甘玉冰;包万平;83-90
从“青苗”到“青优”：青年教师专业发展的设计与实践赵丽华;91-96
做好科学教育的加法倪闽景;2-3