目录
论坛：数字时代教师的使命与担当（下）
于漪精神助力教师队伍高质量发展卜健;5-6
教师人才梯队建设创新探索王磊;6-7
区域支持，为教师发展赋能——谈教育学院对区域教师专业发展的支撑许晓芳;7-8
数字时代师范教育的改革王健;8-9
家校社协同促进新成长邢华;9
如何指导与支持小学科学教师队伍专业发展陈健;10
前沿问题探讨
中小学教师智能教育素养模型的建构研究屈曼祺;阴钟萱;李宝敏;11-18
上海市中小学校本研修质量调研报告吕星宇;19-26+65
教育视点
我国教师教学经验研究30年：回顾、反思与前瞻辛晓玲;27-32
边界理论视域下家长参与的边界管理策略研究伍小凤;曾思荧;张永;33-40
中国山水画鉴赏能力的实证研究郑文;林一函;41-47
德育研究
中小学德育中的校长角色探析——基于结构—功能主义理论的阐释张毓格;李敏;48-54
“双减”政策下学校主导家校协同共育：困境与对策贺新向;55-61
以校园文化构筑育人空间的策略探究——以陕西省A中学为例何涛;62-65
比较教育研究
系统推进：美国跨学科主题教学实践探索阴玉洁;66-72
课程与教学研究
指向创意素养培育的初中跨学科项目化学习探究杨莲花;73-77+106
指向学生终身发展的初高中衔接项目的设计与实施——以上海市上海中学国际部为例刘敏;78-82
核心素养背景下高中英语写作教学的优化策略研究李静;83-87
UbD理念指导下培育学生数学核心素养的高中数学课例设计周丽娟;88-92
教师专业发展
新时期乡村教师“减负”问题的思考及未来展望朱广兵;93-98
教师的多轮质变学习：卓越教师持续发展的个案研究张娜;周丽君;99-106
新手教师在教育科研中存在的问题及分析张泽堃;107-112