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论坛：数字时代教师的使命与担当（上）
以数字化开辟教育发展新赛道李永智;5-6
数字时代教师的使命与担当（上）5
教师学中的人与道吴国平;6-8
数字时代的情感教育吴蓉瑾;8-9
新时代的教育与教育家精神吴刚;10-12
教育改革与教师学习陈军;12-13
前沿问题探讨
指向学科学习素养培育的项目式学习研究韦桂珍;胡嘉康;田莉;14-19+26
普通高中学生法治素养培育现状调查研究——基于河南省2983份问卷的数据分析杨伟东;贾银蕾;刘晓菲;20-26
教育视点
“全面提高中小学教师质量”实施方案研究——基于“教师队伍建设改革”实施意见的内容分析刘佳;蒋颖;27-34
在幼小衔接中促进幼儿秩序感发展的实践研究华婷;35-40
比较教育研究
新自由主义下美国K-12教师职业转型探究丁鑫;张伟;41-48
澳大利亚修订早期学习框架的依据、内容及其启示周宇鑫;王德强;49-54
德育研究
全员导师制背景下教师育德能力的构成要素与提升路径——以上海市为例张雯;55-59
“五育融合”视角下学校劳动育人的模式探索——以“星天地”创意中心建设为例钱欢欣;60-67
学生社会与情感能力的提升路径研究——基于校本化劳动课程的开设全迅;68-73
课程与教学研究
新课标视角下小学数学教材的情境分析——以北师大版教材为例朱家乐;李祖祥;74-82
高中思政课文化安全意识培育的实践研究——基于大概念教学的视角陈美兰;卢昊;83-87
“中国式现代化”的思政课教学路径研究黄兰珍;88-94+112
指向高中生历史论证能力培养的“六阶”教学模式设计张春桐;95-101
教师专业发展
职业倦怠异化：乡村教师“自适”现象解读及其破局张松祥;张紫瑶;102-106
乡村振兴背景下美术教研共同体建设的探索徐韧刚;107-112