目录
前沿问题探讨
基于成果导向的教育实习课程改革探索——以学前教育专业为例王菠;王萍;郑雅姿;5-13
美国印第安纳州健康教育标准：内容、特点与启示姚秋梦;程力;14-19+27
教育视点
近五年我国劳动教育研究述评——基于中国知网数据的统计分析冯帮;张婷;20-27
引发真实学习：课堂教学的基本价值追求——以“整合在线课堂教学资源”为视角郑涛;28-34
“空中课堂”学习认可度及效果调研与分析——以高一年级信息科技学科为例周世杰;耿雅静;35-41
比较教育研究
基于核心素养的学科课程设计研究——以澳大利亚物理课程为例王俊民;夏煜明;42-48
新加坡初中New Syllabus数学教科书编排特点及启示江漂;张维忠;49-53
德尚论坛
新高考背景下生涯教育与心理健康教育融合的思考与探索鞠瑞利;54-60
科学性、社会性、人文性下的学科德育认知与实践研究王宇;61-66
课程与教学研究
基于学生情绪智力培养的学校实践研究陈婷;67-73
云课堂背景下初中英语深度学习的实践研究——以人教版七下Unit 5(Period 1)的教学改进为例沈伊人;74-79+96
基于HPS教育培养高中生生物核心素养的策略刘玉配;80-85
深化“极课大数据”精准教学的研究与实践——以道德与法治学科教学为例冯丽娜;86-89
高一函数与立体几何课堂学习行为的对比研究吴慧;朱福胜;90-96
教师专业发展
乡村教师身份认同的现状调查及建议——以湖北省英山县乡村教师为例贺振;蒋天柔;97-107
农村小规模学校教师培训的问题及改进策略——以甘肃省岷县为例李鑫;108-112
未来学习,你准备好了吗?——在线教学与教育新常态2
“科学起跑线”丛书113
《教育参考》征稿启事114